sábado, 4 de junio de 2011

Complicidad transparente

Manuel Gil Antón*
Sábado, 04 Junio 2011
La semana final de mayo e inicial de junio del 2011 será un hito, por su nivel de cinismo, en la historia de la educación pública en México. No hay que perder la memoria. Es preciso dejar constancia de algunos hechos y dichos.
1. Sabia sentencia: “aclaración no pedida es acusación manifiesta”. Cuando el Presidente dijo que el gobierno federal sí tiene una alianza con el SNTE, pero que “no es política ni oportunista, sino a favor de la educación”, no cayó en cuenta que sus palabras esclarecían y confirmaban lo contrario: lo que niegan. Hay entre el gobierno federal y la dirigencia del SNTE un pacto, un contubernio añejo, pero en esta década como nunca bien atado, al que guían intereses políticos de cortísimo plazo. Si la autoridad educativa nacional —representada por la SEP— se niega a ejercer de manera cabal sus funciones, entre ellas la de evaluar al personal docente, incumple la ley; si de esto no se sigue sanción alguna, hay impunidad.
¿Pruebas? El 31 de enero el tema real no fue el anuncio de la SEP del inicio —tan tardío— de la evaluación sino la firma del “Acuerdo de Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica”. ¿Los firmantes? El secretario del ramo y la dirigente vitalicia del SNTE. ¿Es preciso “pactar” la evaluación, así como negociar sus términos, eventuales consecuencias y modalidades con el sindicato?
2. El Presidente ha dicho que todo cuestionamiento a su estrategia contra la delincuencia es una afrenta al valor que ha tenido y hasta colabora con el enemigo. Se molesta. La historia le dará la razón, espera, como a Churchill. No aprecia, en verdad, el valor de la crítica, a menos que la “crítica” no sea tal y le aplauda.
El martes 31 de mayo expresó algo muy parecido: pese a los prejuicios que hay en relación al (y hacia la confluencia entre) SNTE y la SEP, si logramos “el objetivo de impulsar la calidad educativa que hace falta, todo ese esfuerzo y todos esos costos que sabemos enfrentamos, y toda esa incomprensión habrán valido la pena si mañana el país es mejor educado…”
Esos prejuicios, continuó, “impiden ver la importancia de lo que hoy estamos firmando y lo mucho que hemos hecho”. No son los prejuicios sino, a mi entender, la constancia abundante de los perjuicios que a la educación mexicana ha hecho la existencia y consolidación del impresentable acuerdo SEP/SNTE, atento a todo menos a la sustancia educativa. Para Calderón, el cuestionamiento a lo que cree es simple incomprensión de la “buena voluntad” de los firmantes. “Señor presidente, no hay duda, es usted el presidente de la educación” exclamó la señora Gordillo. Sin palabras.
¿No recuerda el Presidente la férrea crítica que desde la oposición hacía el PAN, y él mismo, a estos arreglos entre el gobierno y los sindicatos corporativos? ¿Se ha olvidado el secretario Lujambio que “su partido” defendió la libertad sindical y se opuso a pactos semejantes?
3. Las palabras no son triviales. La señora Gordillo dijo, en Cholula, que “el SNTE ha garantizado la paz y tranquilidad social en México”. Es un despropósito. Y le aplauden los funcionarios. Sin mencionar por su nombre a la CNTE, se refirió a los hechos, reprobables, de Oaxaca. Al parecer el mensaje es claro: Sin mí, el caos. ¿Quieren que cada estado sea un polvorín como en Oaxaca, o pactamos? A un estadista no le hacen semejante chantaje; a un político menor, preocupado y mucho por la siguiente elección, claro que sí. No faltaba más.
4. No olvidemos lo que se dice. Lujambio levantó la voz y la mirada: “Digámoslo sin ambages, sin rodeos, con toda claridad: en este gobierno hemos cobrado consciencia, todos los actores del sistema educativo, especialmente la SEP y el SNTE, de que uno de los factores más importantes de mejora en la calidad de la educación tiene que ver con la mejora de variables directamente vinculadas a los maestros”.
Si no yerro, tomar consciencia es darse cuenta y estar convencidos: ¿De veras? ¿Los felicitamos por tamaño descubrimiento y sobre todo por la velocidad abrumadora en advertirlo? Descubrir el agua tibia es siempre lamentable. Hacerlo desde la SEP, afirmar tal obviedad oscila entre la tragedia y la más burda comedia. ¿Qué elegir?
Frente a estos hechos ofensivos, sin olvidar tantas palabras y actitudes que lastiman a la inteligencia y la estética propia del hacer político, acopiemos la capacidad de indignación para no quedarnos, quietos, como simples observadores de espectáculos impúdicos. No se vale lo que pasa. Tomemos la palabra. Tenemos la palabra. La crítica es un derecho. Hagámonos cargo. Si no saben que somos ciudadanos, allá ellos. Pero nosotros sí lo sabemos, y luchamos por ello.

sábado, 28 de mayo de 2011

Analfabetos, 6.9% de mexicanos: SEP

En AL hay 40 millones en esa situación, según la UNESCO
REZAGO. La mayoría de quienes no saben leer ni escribir labora en el sector informal, según informe (Foto: ARCHIVO EL UNIVERSAL )
Sábado 28 de mayo de 2011 Julián Sánchez | El Universal
 
La tasa total de analfabetismo en el país es de 6.9%, y es similar entre hombres y mujeres menores de 29 años, informó el secretario de Educación, Alonso Lujambio.
Según la UNESCO, en América Latina hay 40 millones en esa situación, y en el mundo 796 millones de personas.
En América Latina y el Caribe se estima que hay más de 73 millones de analfabetas funcionales, es decir, “aquellos que saben medio leer, escribir o contar”.
Ayer, durante la clausura de la Reunión Regional de Seguimiento de la Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos —que se realizó en Belén, Brasil, en 2009, y que fue organizada por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) que encabeza Juan de Dios Castro Muñoz—, Lujambio Irazábal informó que 1.6% de personas entre los 15 y 24 años de edad son analfabetas.
Lo anterior significa, según el funcionario federal, que la tasa de analfabetismo en ese grupo poblacional alcanza 98.4%.
Ven “politización”
Por separado, José Siqueira, director de la Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe, de la UNESCO, comentó que el problema de analfabetismo en la región no es por falta de recursos, sino que se requiere que éstos se usen de mejor forma.
Precisó que los más de 73 millones de analfabetas funcionales no son una cifra oficial, sino aproximada, considerando a todas aquellas personas que, si bien leen un billete o el letrero de un autobús, no pueden interpretar un periódico o una receta médica o de cocina, ni tomar decisiones informadas.
Ese grupo de la población, dijo, trabaja en el sector informal, en el que se incluye a niños, jóvenes y adultos que viven en esa situación y ante la desigualdad en la región.
José Siqueira criticó que en muchos países los gremios toman sesgo político y se convierten en brazo extendido de un partido político.
Ahí, dijo, comienza la politización de la educación.
El funcionario insistió en que los programas educativos en cualquier país no deben ser de los partidos políticos o de una administración, sino un proyecto de nación a largo plazo.

“Bullying”, causa de suicidio

PRG: la violencia escolar aumenta entre alumnos de educación básica.
Sábado 28 de mayo de 2011 
Juan Arvizu | 
El Universaljuan.arvizu@eluniversal.com.mx
La violencia en las escuelas, conocida como bullying, va en aumento y es causa de crecientes estadísticas de suicidios entre alumnos de escuelas primarias y secundarias. Uno de cada seis adolescentes que han sido víctimas de agresiones, se suicida, reportó la Procuraduría General de la República (PGR) a la Cámara de Diputados.
Por ello, estas prácticas de agresión física, sicológica, verbal y sexual deben ser tipificadas como delito, plantearon representantes de la Procuraduría en un seminario sobre Prevención del Bullying, que se llevó a cabo en las instalaciones de San Lázaro.
En 2009, el saldo fatal del bullying fue de 190 suicidios de adolescentes, de acuerdo con la dirección general de Prevención del Delito de la PGR, representada en las discusiones sobre bullying, por Francisco Castillo, funcionario de la Procuraduría General de la República.
Violencia y nivel escolar
Las agresión a compañeros de escuela la ejercen 8.8% de los niños de primaria y 5.6% de los estudiantes de secundaria. En ambos niveles de la educación básica, el lado de las víctimas tiene un promedio de 16.5%, informó el funcionario de la PGR.
Legisladores integrantes de la Comisión de la Familia coincidieron con los representantes gubernamentales en que se debe tipificar el delito de violencia física, sicológica, verbal y sexual en los centros de educación.
De igual forma se deben de atacar con mayor fuerza, enfatizaron, los delitos que se cometen en el ciberespacio.
El bullying en las escuelas se da entre hombres y entre mujeres, con agresiones que han sido denominadas bullying sexual, así como las variantes electrónicas del ciberbullying y el sexting, además de la difusión de ataques a otros niños y adolescentes en internet.
Karla Gallardo Sánchez, directora de Centros de Atención a Víctimas del Delito de la Procuraduría General de la República, dijo que en portales electrónicos, como es el caso de YouTube, se difunden agresiones escolares, y aparte se dan casos en que los videos más visitados son los que muestran mayor violencia.
Gallardo Sánchez explicó que los niños y adolescentes agresores forman parte de familias violentas, donde no tienen la atención de los padres porque éstos trabajan de tiempo completo y, en el mejor de los casos, los hijos quedan a cargo de sus abuelos.
Una más de las formas de agresión es el ciberbullying, que consiste en el envío de mensajes electrónicos a niños o adolescentes, y casi siempre se trata de los mismos compañeros de escuela.
Otra forma de violencia es el sexting, que consiste en captar, con teléfonos celulares, fotos o videos con escenas de relaciones sexuales entre adolescentes, y al romper éstos su relación, uno las distribuye.

Arranca instalación de alarmas sísmicas en escuelas

El secretario de Protección Civil, Elías Moreno, explicó que la efectividad de estas alarmas es de más de 99% (En el DF, y en los demás estados, ¿Cúando?...
Ciudad de México | Miércoles 18 de mayo de 2011 Sara Pantoja | El Universal

Este miércoles se presentó el programa "Escuela Alerta, Escuela Modelo" que consiste en la instalación de 40 mil alertas sísmicas en las aproximadamente tres mil 300 escuelas públicas de nivel básico que hay en el Distrito Federal.
El jefe de Gobierno, Marcelo Ebrard, informó que con dichas alarmas, conectadas a un sistema que alerta la presencia de terremotos en el estado de Guerrero, la comunidad estudiantil tendrá entre 50 y 60 segundos para replegarse y prevenir daños ante la presencia de un sismo.
El secretario de Protección Civil, Elías Moreno, explicó que la efectividad de estas alarmas es de más de 99% y que ya se estudia la posibilidad de ampliar la red para detectar los sismos provenientes de Veracruz y Chiapas.
El secretario de Educación. Mario Delgado, informó que ya está lista la instalación eléctrica en todas las escuelas para el funcionamiento de la alarmas, aunque sólo se han puesto dos mil radiorreceptores. El resto estará listo hacia el segundo semestre del año.
En la escuela Revolución, de la colonia Doctores, el jefe de Gobierno informó que se instalaron 300 bebederos para promover que los alumnos tomen agua en lugar de refresco y con ello prevenir la obesidad.
Además, se informó que más de mil 500 planteles tienen cerca una cámara de videovigilancia para garantizar la seguridad de los estudiantes.
"Todo esto que estamos haciendo es para protegerlos a ustedes, si escuchamos la señal, que no haya pánico", dijo Ebrard a los estudiantes.

Pedirán a SEP abrir aulas digitales en sábado

Ante escasez de profesores de computación, becarios de Prepa Sí capacitarían a estudiantes de educación básica.
Ciudad de México | Miércoles 18 de mayo de 2011 Sara Pantoja | El Universal .
Debido a la escasez de profesores de computación en la secretaría de Educación Pública federal (SEP), el secretario de Educación capitalino, Mario Delgado, pedirá a la dependencia abrir los planteles los sábados para que los becarios del programa Prepa sí puedan instruir a los alumnos,
El funcionario capitalino comentó lo anterior durante la visita a la escuela Revolución, ubicada en la colonia Doctores, donde ya se instaló un aula digital dentro del programa que ofrece el gobierno de la ciudad,
"Sabemos que la SEP no tiene los maestros suficientes, necesitamos que nos presten las aulas digitales los sábados para que nuestros becarios de Prepa Sí les enseñen y que se utilicen las compus para que los alumnos estén más tiempo frente a al tecnología", dijo.
Hace un mes, aproximadamente, Delgado Carrillo aseguró que las aulas digitales que el gobierno capitalino ha instalado en algunas escuelas están subutilizadas, pues la SEP federal no cuenta con maestros suficientes para dar clases a los estudiantes.

Educación, primer paso para erradicar violencia: IPN

La directora del Instituto Politécnico Nacional, 
Yoloxóchitl Bustamante, reconoció frente al presidente 
Felipe Calderón que el país ha avanzado en la economía.
CIUDAD DE MÉXICO | 
Miércoles 18 de mayo de 2011 Jorge Ramos | El Universal
Yoloxóchitl Bustamante Díez, directora general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), dijo ante el presidente Felipe Calderón Hinojosa que para erradicar la violencia un primer gran paso es la educación, por ello dijo que es urgente acelerar el paso y duplicar en una generación el 30% de la población universitaria que se atiende hoy.
En la ceremonia de entrega de la Presea Lázaro Cárdenas 2011en el Día del Politécnico, en el salón Adolfo López Mateos de Los Pinos, la académica sentenció que los rezagos en educación no se resuelven de forma inmediata, pero es imperativo apretar el paso.
Primero reconoció cómo el país va avanzando en diversas áreas, como la economía.
"Hay, sin embargo, un enemigo común al que debemos confrontar y cada quien debe hacerlo en el ámbito de su responsabilidades y posibilidades", expuso.
"Es un enemigo, sin duda, poderoso y maligno que ataca por igual a instituciones y a personas, que asesina sin distingo a rivales e inocentes. Envenena sin escrúpulo a cuerpos y mentes de nuestros jóvenes y con ello ataca las bases de una obra educativa que con tanto esfuerzo han construido generaciones de mexicanos", añadió.
"Contra ese enemigo hay una solución y en esto parece haber consenso: la educación es el primer gran paso para erradicar de raíz la violencia".
Bustamante sostuvo que "resolver los rezagos educativos no es, sin duda, algo que pueda lograrse de forma inmediata, pero acelerar el paso en esta materia no sólo es urgente e indispensable".
Recordó que las sociedades han de saber que educan en defensa propia, como señaló recientemente el español Fernando Savater.
El reto, comentó, es duplicar en una generación ese 30% de jóvenes que hoy se forman en las instituciones de educación superior, "creemos que es posible".

SEP pide no esconder datos sobre educación

El subsecretario Fernando González 
dijo que en la materia es necesario saber dónde está parado 
el país aún cuando los datos puedan resultar escandalosos.
En materia de educación es necesario saber dónde está parado el país y no esconder los datos por pensar que pueden resultar escandaloso, opinó el subsecretario de Educación Básica de la Secretaria de Educación Pública (SEP), Fernando González Sánchez.
"Sería imposible decir que somos el país que más invierte en educación. El gasto por año es de mil 600 dólares por niño o niña, mientras que el promedio de la OCDE es de 9 mil dólares por alumno", dijo.
En la conferencia "Transparencia y Educación", organizada por el Instituto de Acceso a la Información Pública del Distrito Federal, InfoDF, el subsecretario Fernando González y el Secretario de Educación local, Mario Delgado, compartieron su postura en cuanto al acceso a la información en materia de educación.
Para el secretario Mario Delgado, la sociedad civil no tiene la "exigencia de mejorar la calidad de la educación", ni los padres de familia la suficiente participación en la educación de sus hijos.
"Necesitamos que se acerquen y en ese medida van a solicitar más información, van a querer saber quiénes son los maestros de sus hijos y cuál es su preparación. Entonces podríamos entrar en un círculo de mayor exigencia", y las autoridades educativas tendrían mayor razón para ejercer la transparencia, señaló.
Además de que "una sociedad más informada será más exigente y con un mejor sistema de educación", dijo ante el diagnóstico de una encuesta realizada en diciembre pasado por la Secretaría de Educación del DF, en la cual 65% de los cuestionados decía estar satisfecho con la calidad de la enseñanza que reciben sus hijos, pero el 50% admitía no estar involucrado en ello.
Mario Delgado afirmó que la Secretaria de Educación del Distrito Federal contribuirá con la transparencia a través de la publicación de un libro, en conjunto con el InfoDF, destinado a alumnos de preparatoria y con la creación de un Centro para Docentes.
Mientras que para el subsecretario González, lo importante es hacer que los niños, adolescentes y maestros "reconozcan que es obligación de la autoridad rendir cuentas", lo cual por sí mismo representa un avance en materia de transparencia y que pidan aplicarlo en sus escuelas, sobre todo en cuanto a exigir conocer la preparación de sus profesores.